历史正在重演 从13世纪的风象星座样态看全球趋势变化

都说历史会重演，但是，没有历史学家可以告诉我们，未来会重演哪个时代的历史，但我们可以从占星学判断历史循环的周期。

上次（第344期）我提到了木星与土星的会合，从2000年进入风象星座，风象星座代表智能，与思想历程习习相关，快速、无常且抽象，创造发展新概念的社会形态，这些说法对于没接触占星学的人而言十分抽象，为了让大家快速秒懂这些象征，我们可以乘坐时光列车回到前一个风象星座的时代——13与14世纪，而这个时代也涵盖了史上死亡比例最高的黑死病时期，从那个时代主要社会现象，带来一些进入风元素时代的思索，希望有助于我们对比现代、窥测未来，以全新的面貌和姿态，迎接新时代的到来。

黑暗欧洲民智大开，正式出现大学教育

欧洲从5世纪受到宗教力量控制政治与社会，原本理性哲学的古典知识都被改写，哲学、占星在当时是可疑的学科，欧洲有600多年处于文明的黑暗时期。但由于十字军东征，让位处东西方交界的城市成为文化贸易的交会点，战争的战利品包含了成千上万册的阿拉伯文藏书，吸引懂阿拉伯文的学者来到此地，学习阿拉伯的知识，并翻译成拉丁文传回欧洲，黑暗欧洲就此民智大开。

传授知识培育职业人才的机构也因应而生，义大利波隆纳大学是欧洲的第一所大学，但是它最早的教育形式是师徒传承的技职学校，直到13世纪才成为招收学生的学校；13世纪也是欧洲知名大学学院林立的时期，如巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等。大学的拉丁字根是「天体」（universo）加上「位置」（sita），意即大学的知识就是来自宇宙天体位置的学问。

前述波隆纳大学是中世纪著名的医学培训中心，在12世纪（1125年）纳入占星学科，主要教授运用星象去评估对人体的影响，这个时期在大学里的占星学跟医学的关系很密切，之后欧洲著名大学也都陆续纳入占星天文的学科，并成为有学术地位的学问。 

从历史的发展，对比现今许多的共同点：我们同样处于不同语种的各类知识大量被翻译、变得容易传播取得的年代，这些资讯也快速提升各国的文明水平，丰富的知识库让教育变得多元，再冷门的内容也可以找到社群投入教育耕耘。由此也可看出未来可能的发展趋势：大学教育在13世纪是一个新兴的教育体制，发展到今日，已经出现越来越多体制外的学校，可能聚集成改革现有教育体制的新发展，而且教育的方向与形式也会改变，例如我们开始进入线上化教育，或是在家教育；也因此会带出更多元的新科目进入学校，或是古典学问再现而受重视，当然，我私心期待将会进入占星学重新获得正式学术地位的时代。

全球化的开端，来自游牧民族的世纪

13世纪也被中外史学界称之为「蒙古人世纪」，当这个游牧民族崛起并往西方扩张时，原本主导欧洲政治的东罗马帝国已经分裂，骁勇善战的蒙古人攻下中亚大国花剌子模、俄罗斯、以及西亚的众多穆斯林国家，最后灭了阿拉伯的阿拔斯王朝，让阿拉伯人的黄金时代落幕。

这几个大国灭亡后，蒙古成了横跨中亚、西亚、东南亚、东欧、南欧、非洲的庞大帝国，更使得自古以来东西方贸易流通的主干——丝绸之路，史无前例地被包含在同一个国家的疆域中；蒙古帝国的影响范围还横跨海上交通，使得东西方的商贸来往成了无国界的交流。所以，蒙古帝国的建立，加速了东西方多个民族的文化与技术交流，导致了人类历史上第一次全球化。

对比这段全球化的历史，可能显示21世纪将有大国崛起主政世界主要疆域而形成的全球化；但也有另一个可能性，世界会打破国界疆域的分隔，让金融、商业、技术与资讯文化，甚至旅行移居更加速流通。以现今网路资讯无远弗届，而疫情更促成了远端工作即将成为主流生活，全世界单身人口增多，更促成数位游牧民族生活方式方兴未艾。

或许，打破生活和工作的界限，打破国与国的界限，是未来全球化的样貌。以上述发展趋势来看，第二种可能性更大，也更符合风象时代全球交流的特征。